用一个式子被另一式子除表示出的商。
英fraction;
评定成绩或胜负时所记的分儿的数字。
英mark; grade;
中等或高等学校授予优秀生的学分、学衔或奖励。
英honor;
规定人数，分任职务。指军队的组织编制。
引《孙子·势篇》：“凡治众如治寡，分数是也。”
李贽 注：“分，谓偏裨卒伍之分；数，谓十百千万之数各有统制，而大将总其纲领。”
《淮南子·本经训》：“计人多少众寡，使有分数。筑城掘池，设机械险阻以为备。”
《晋书·孝友传·庾衮》：“分数既明，号令不二。”
指区分部署。
引《晋书·傅玄传》：“农以丰其食，工以足其器，商贾以通其货。故虽天下之大，兆庶之众，无有游手。分数之法，周备如此。”
数量；程度。
引唐•元稹 《中书省议赋税及铸钱等状》：“臣等约计天下百姓有铜器用度者，分数无多，散纳诸使，斤两盖寡。”
宋•王安中 《清平乐·和晁倅》词：“花时微雨，未减春分数。”
指比例。
引宋•苏辙 《乞废忻州马城池盐状》：“其盐夹硝，味苦，人不愿买。故自四五年来作分数抑卖与舖户。”
评定成绩或胜负时所记分的数目。
引甘铁生 《“现代派”茶馆》：“我们考，凭分数，凭本事。”
数学名词。表示是一个单位的几分之几的数。
法度；规范。
引《三国志·魏志·刘劭传》：“文学之士嘉其推步详密，法理之士明其分数精比。”
三国 魏 刘劭 《人物志·接识》：“法制之人，以分数为度，故能识较方直之量，而不贵变化之术。”
明•谢肇淛 《五杂俎·人部一》：“它如 管輅 之卜， 华佗 之医……莫不皆然，后人失其分数，思议不及，遂加傅会，以为神授。”
犹天命，天数。
引明•徐渭 《又启诸南明侍郎》：“伏念 渭 小人，立身无状，堕囚有年，等诸分数，爱欲其生不胜恶欲其死之多。”
《醒世姻缘传》第二八回：“谁知这人生在世，原来不止於一饮一啄都有前定，就是烧一根柴，使一碗水，也都有一定的分数。”
成绩。
例如：「他这一次月考的分数还不错。」
不足单位的数。如 2/3引申为：分子除以分母，商数未算清者。
部分，一定的比例数。
分数（来自拉丁语，“破碎”）代表整体的一部分，或更一般地，任何数量相等的部分。
分数是一个整数a和一个正整数b的不等于整数的比。
当在日常英语中说话时，分数描述了一定大小的部分，例如半数，八分之五，四分之三。 分子和分母也用于不常见的分数，包括复合分数，复数分数和混合数字。
分数表示一个数是另一个数的几分之几，或一个事件与所有事件的比例。把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫分数。分子在上，分母在下。
分数，一个汉语词语，一般是指考试或测评之后的成绩。
1.而很奇怪的是，“格式分数”选择题被用于SAT和GRE的学科考试，却未被用于GRE统一考试。
2.当你得到了足够的分数时，一朵云彩就会下来，并且带着你离开去一个你以前从未去过的地方。
3.填报志愿有技巧，关键分数估的好。心中有数不夸大，估准你就往上报。选择专业看爱好，分数高就选名校。不要盲目赶潮流，做好自己无忧愁。祝你心想事成！
4.对此发微博表示,预科班,就是收进来准备参加春季高考的,符合分数线,高校就内录了。
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6.詹姆斯随即为骑士再添分数，加索尔还以两记罚球，湖人拿下本赛季最重要的一场胜利。
7.在各省的录取分数比本部要低一些,宣城校区的专业有信息工程系、建筑系、商学系、机械工程系等。
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9.实测值不低于标称的贵金属纯度千分数最小值。
10.本文从霍耳发现霍耳效应开始，直到现在的量子霍耳效应和分数量子霍耳效应，较系统地讲述了这个实验。
11.九月一号到，背着书包去报道。看到老师要问好，同学之间要微笑。祝祖国的花朵们，成绩越来越好，分数越来越高！
12.16、真分数:分子比分母小的分数叫做真分数。
13.在分数中，分母的愿望是分数线上的分子越小越好，最好是分子为零，这样分数线甚至就可以取消而不需要分母再扛着它了。张方宇
14.当我把富格尔右下角的法兰克福指给他看的时候，他说——他的地理课肯定得过优秀的分数——“在另一半德国也有一个法兰克福。”此时此刻对我来说惟一的做法——并不是我愿意的——只能是借助于美因河和奥得河了。海因里希·伯尔
15.小数除以分数,当小数与分数的分子有倍数关系时,可用直接约分法.
16.刘志勇解释,刚进入高中的正取生出现成绩排名下滑是正常,因为初中的不少知识可以靠死记硬背提高分数。
17.传统手机方面，LG和索尼爱立信超越了业界平均分707分，分别拿到733分和712分，摩托罗拉，三洋，诺基亚与京瓷的分数相近，但是都低于700分。
18.稠油经离子液体处理后，其饱和烃、芳香烃、胶质质量分数增加，沥青质质量分数明显下降，从而导致稠油的黏度降低，平均分子量减小。
19.泉州五中高三文综备课组组长、历史备课组组长傅瑞仁认为,从整个试卷看,非选择题答案表述的准确性与完整性是拉开分数距离的最主要因素。
20.定量配给可以采取百分制或等级制的方式，评价结果应及时反馈给学生，但要避免根据分数排列名次的现象发生。