北宋画家、诗人。字与可,自号笑笑先生,永泰(今四川盐亭东北)人。官知湖州知州,未到任卒。世称“文湖州”。擅画墨竹,画竹创叶面深墨、叶背淡墨之法,主张画竹先当“胸有成竹”。有“湖州竹派”之称。著有诗文集《丹渊集》。
人名。(西元1018~1079)字与可,自号笑笑先生,人称石室先生,宋梓州永泰(今四川盐亭东)人。善诗文、书、画,画竹及山水有名。皇祐进士,累迁太常博士,尝知湖州。著有《丹渊集》四十卷。
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2.文同古体诗基本上按照宋代通语押韵,但多少显得有些保守。
3.因为熊廷弼是标准的**,“廷弼为御史时,与国缙、宗文同在言路,意气相得,并以排东林、攻道学为事。
4.圣人何以不可欺?曰:圣人者,以己度者也。故以人度人,以情度情,以类度类,以说度功,以道观尽,古今一也。类不悖,虽文同理,故乡乎邪曲而不迷,观乎杂物而不惑,以此度之。
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11.我国各族群与跟自己同文同种的外国人之间,通过文化、学术、社交和经济联系,建立了重要的国际网络。
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16.历代咏竹论竹的诗文无数,最要言不繁的诠释,当推宋人郭若虚《图画见闻志》所录文同咏竹的一句诗:“虚心异众草,劲节逾凡木”。
17.现行盲文同音词混淆问题对盲人文化学习不构成根本影响,但是特定情况的标调应当强化。
18.译文同原作一样,节奏感强,意义丰盈,亦庄亦谐,真一个活脱脱的兰姆。
19.本文针对刘孝文同志文章的某些观点,叙述了几种新兴元数据的存在状态,及CNMARC元数据的不足和几点解决建议。
20.同文同种的家长移居不同的教育文化环境中的冲击与学习是甚麽?