1.阿幕爱她的孩子但是他们那种带着天真的脆弱以及愿意爱那些并不真正爱他们的人的倾向使她感到恼怒使她有时想要伤害他们——只是作为一种教育一种保护手段。这就仿佛他们的父亲从一扇窗子消失了但他们却让那扇窗子敞开着等待任何人从那儿进来然后欢迎他们。阿兰达蒂·洛伊
2.勤工助学作为一种教育经济活动，随着社会的进步与教育的发展，其“育人功能”在不断增强。
3.参加过多种教学辅导丛书的组稿工作,并在分管的项目组中起主要作用.
4.伴随着教师教育改革和教师专业化浪潮，教师校本培训作为一种教师在职培训的新概念与新策略应运而生。
5.有一种形象，叫和蔼可亲；有一种大爱，叫博施济众；有一种教育，叫毫无保留；这就是你可敬的老师！教师节到了，学生祝你快乐开心！
6.小时候下棋画画，叫贪玩，长大后下棋画画，叫兴趣；小时候上树爬墙，叫调皮，长大后上树爬墙，叫敏捷。换一种教育思维，也许天才就在我们身边。祝愿每一位家长工作顺利，小朋友学业。
7.对有罪错学生采用何种教育挽救方式，取决于他们违法行为的严重程度和是否达到法定责任年龄。
8.这种教育要求受教育者掌握“孔孟之绪言”,领悟经典的“精微之奥旨”。
9.半节课，我懂了好多，可能是我原来没有认真学吧，但总归您讲的挺好的，我挺喜欢这种教学方式的。
10.有一种爱举世无双，有一种情无可替代，有一种教诲至理名言，有一种胸怀博大如海，有一个节日叫爸爸节，有一种短信专门送爸爸：祝天下所有的爸爸幸福安康！
11.实践表明，单独运用任何一种教学法都难以满足我国英语教学的实际要求，因而采用折中主义教学法，并在教学过程中灵活运用就成为了可行途径。
12.传统的外语教学要求掌握外语要用外语思维，但长期实践的结果表明这种教学法的效果并不尽如人意。
13.有一个人，永远记在心间；有一种教导，永远响在耳边；有一种恩情；永远无须偿还；有一种大爱；就是爸爸的胸怀！8月8日爸爸节，送上儿女孝心愿，愿爸福寿两双全，快乐健康伴身边！
14.严诚忠认为,农民工与城市白领同样渴望各种教育资源,他们也需要职业生涯规划、劳动心理学辅导、普法教育等。
15.冬学是利用冬季农闲时间，组织农村群众进行学习的一种教育模式。
16.科学精神教育就是有目的、有计划、有组织的对人们施加科学精神的影响，以培养人们的科学精神的一种教育实践活动。
17.要懂得向别人表达敬意，尊重别人是一种教养，尊重别人就是尊重别人的选择。
18.但是仅仅只有82人获得了这种教席，距离2010年底的目标还少210人。
19.我不在乎受过何种教育，多瘦，多漂亮，多单纯，多节约，多富有等等这些……没有人是完美的！
20.实践证明,联想式教学法是行之有效的、师生都喜闻乐见的一种教学方法。
21.可今天,各种教育成果和理念已得到了开拓性发展,早该对棍棒教育进行全面警醒了。
22.这是一次有些大胆，而且纯理论化的发言，不过也提供了一些有用的洞见，关于为什么绝大多数人都未能预测到这次危机，以及经济学同行们从中能够得到何种教训。
23.没有哪种教育能及得上逆境。
24.潘天寿是最为讲究创新的画家,他的构图前无古人,自我作古,独创一格,可谓美术史的典范,能作为一种教材典范去教育后人。
25.一是坚持以中路梆子人才培养为主,积极探索多剧种办学,近些年连续举办了京剧班、垣曲曲子班等不同剧种教学班,开阔了办学思路。
26.阿拉伯语学校就是回族民族教育在当代的一种教育模式.
27.合作学习是将教师的讲授与合作群体共同相结合的一种教学方法。
28.有一种伟岸叫父爱如山，有一种守候叫一生相伴，有一种教育叫以身作则，有一种强大叫无微不至，有一种默契叫骨肉连心，有一种幸福叫合家欢乐。8月8日，送给爸爸的问候，传递给父亲的。
29.教育券制度作为一种教育投资体制的创新，有其产生的背景，也有其现实的实践价值。
30.在元代多民族教育中,东迁回回人同时接受两种教育,即回回文化教育和汉文化教育.
31.由于大学英语精读配套的光盘软件和各种教参辅导书的大量出现，大学英语教学正受到了前所未有的挑战。
32.我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会。第三种教育与前两种完全背道而驰。
33.学案式教学是以“学案”为导向来实施教学过程的一种教学模式。
34.这种教堂里的庆祝活动不断与“拜望双亲日”相混合。
35.无论你是在自己孩子的班级里讲述一个故事，还是在一个课外辅导班上做一个阅读志愿者，你和你的学生都能够通过这种教育形式获得知识。
36.对子女要赏罚分明。批评只是一种教育手段。其目的是通过惩罚性的措施。让孩子明白其中的道理。避免下次再犯。
37.对别人述说自己，这是一种天性；因此，认真对待别人向你述说的他自己的事，这是一种教养。
38.对别人述说自己，这是一种天性；因此，认真对待别人向你述说的他自己的事情，这是一种教养。
39.我们接受三种教育，一种来自父母。
40.为了提高教学质量，老师尝试过各种教学方法。
41.每个从芸芸众生中脱颖而出的人都接受过两种教育：第一种是得自他的老师；第二种，乃是更私人并且更重要的，得自他自己。
42.但钢琴集体课不能完全取代钢琴个别教学，运用这种教学组织形式时需注意课时结构和单元结构。
43.余先生后来在香港中文大学开翻译课时,要学生交翻译作业,他批改了以后发回给学生重抄、订正,订正完再交回来给他看过,这种教法真是太辛苦了。
44.教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。
45.然而，面对危机，共和党却并没有重新思考自己的教义，而代之以这种教义更加原始的版本，从而使自己成为一幅讽刺画。
46.在传统的语文教学观念中，教师对学生来说，是神圣的权威，真理的化身和绝对的评判者，学生被动接受老师的驾驭，在这种教学思想的压制下，学生思想僵化，不敢越雷池一步，毫无创造力可言。
47.孩子有点委屈,恋恋不忘,但也就是这种教育让他知道什么叫家教、什么叫规矩、什么叫服从。
48.方法：在内科教学中，采用类比法、图表讲授法、病例教学法、演示法、反馈法、启发式教学法等多种教学方法。
49.这种教育效果如何，直接关系到国家民族的未来，关系到创造千秋伟业的大事。
50.年轻人所需要的不仅仅是学习书本上的知识，也不仅仅是聆听他人的种种教诲，而是更需要一种敬业精神，对上级的托付，立即采取行动，全心全意，去干好本职工作。
51.我认为，世界上最震撼人心的事莫过于此：一种宗教、一种教条、一种灵魂教育，经过几千年时间不断地培养，把善与恶、义与不义的理论总结得那么细致那么紧凑，让人知道，在神的面前，九十九个义人的份量并不比当一个罪人认罪时的份量多。赫尔曼·黑塞
52.再教育工作中，要使公开的和隐蔽的、社会的和私人的各种教育方式有机地结合在一起。人类幸福的谐音就产生于这种结合之中。
53.苦难对我们，成了一种功课，一种教育，你好好的利用了这苦难，就是聪明。
54.在这种教育模式盛行后，美国开始出现了有教无类的免费教育制度。
55.顺、康年间,这种教育通过八旗官学渠道来实施.
56.一个人在童年时代就应该接受爱、善心、热忱等品德的教育。培养善心，像识字一样需要有人教导，生活本身即环境是进行这种教学的课堂。一个人的善心是由人培养起来的，人也可以培养自己的善心。每当一个新人诞生时，就要培养他的善心。
57.把形成*才作为最高甚至惟一目标的教育，通过层层选拔和培养很可能导致不能成为人才的人也不能成为自食其力的公民后果，这种教育是不幸的教育，而不是幸福的教育。
58.无论在学校里对学生进行的教育内容多么丰富，目的多么明确，这种教育不应随着发给学生毕业证书而告结束。从学习转到劳动是男女青年生活中极其重大的一步……
59.自由是一种教义，一种公理。
60.“拉尼娜现象在亚洲东部带来寒冷气候,是一种教科书式的预期,”他说.
61.学校应充分利用社会的各种教育资源，调动一切可以调动的力量，应尽一切可能请进名师专家，让教师和学生有较多的机会聆听大师的声音、与大师对话。这多少会激起他们向往大师、成为大师的冲动，多少会使他们觉得大师就在身边，大师并不遥远。
62.体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。
63.把养育孩子的责任推出去，这种教养方式对儿童的损害不会立即呈现，但孩子不会白白做出牺牲和让步，任何不良的成长过程都会在他的生命中留下痕迹，成为日后影响他生命质量的一个病灶，同时也给整个家庭带来好多麻烦。
64.逆境里正确认识自我；逆境完善自我；逆境成熟自我；没有哪种教育能及得上逆境。
65.生活中真正的快活是心灵的快乐，它有时不见得与外在的物资生涯有周密的联系。真正快乐的力气，来自心灵的富余，来自于一种教养，来自于对幻想的向往，也来自于与良朋益友的切磋与交换。
66.生活中真正的快乐是心灵的快乐，它有时不见得与外在的物质生活有紧密的联系。真正快乐的力量，来自心灵的富足，来自于一种教养，来自于对理想的憧憬，也来自于与良朋益友的切磋与交流。
67.这种教育大约是明哲保身退一步海阔天空的哲理,不过这类教育贯穿始终,退一步海阔天空,退两步清闲自在,退三步……
68.学校应充分利用社会的各种教育资源，调动一切可以调动的力量，应尽一切可能请进名师专家，让教师和学生有较多的机会聆听大师的声音、与大师对话。这多少会机器他们向往大师、成为大师的冲动，多少会使他们觉得大师就在身边，大师并不遥远。
69.这种教育无疑是个失败，巧的是"渔夫"的定义之一是：守株待兔的人一个愚人在一端等待另一个愚人在另一端出现。
70.我认为一种适当的教育，只要保持下去，便会使一国中的人性得到改造，而具有健全性格的人受到这种教育又变成更好的人。
71.凡一种教育有成效见于社会，因而社会要求发展此教育，教育有其发展之前途者便是。反之，教育没有成效可见，却为社会制造出许多问题来，招致社会的诅咒，要求其改造，那样教育便是无出路的。
72.教学必须符合人的天性及其发展的规律。这是任何教学的首要的、最高的规律。只教给学生以最本质的、最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学生的记忆里。
73.唯一有说服力的教材是榜样教材。生活比学校更能提供这种教材。
74.我校集体认为，全体教师都了解涉及每个学生的一切，即了解他的思维、情感、天资、能力、兴趣、倾向、爱好，这是我们的职责。只有当每个孩子亲身感受到是许多教师在影响他，而且是他们每个人仿佛都在把自己的一份精神力量注入给他的情况下，教师集体才能成为一种教育力量。
75.最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。