1.平居设义学以教宗族之孤穷,仍命廉谨子弟收掌,族长置关防文簿给与书识出入之数,岁终以凭稽考。
2.曼昆属于新古典凯恩斯主义学源,研究范围偏重宏纲经济分析。
3.陈先奎,人民大学马克思主义学院教授。
4.我住在古交市建筑材料厂2号楼,在古交市义学路中段,这栋住宅楼有两个单元,共36户。
5.宏运庆万礼大用守真源忠信怀仁德礼义学道先。
6.在北大,他讲授的主要课目有行为论、论理学(后改为逻辑学)、风俗学、相对论、孔德学说、社会主义学说和唯物论等。
7.按武玉泉的说法,武金东效仿武训办义学,但化募来的钱,有一部分“顾了自己家”,买了些地。
8.作为分析的马克思主义学派的创立者和首要代表，柯亨对右翼自由至上主义者诺齐克的持有正义理论作了最为犀利的批判。
9.可以说，语音、语法受到的汉语迁移在很多方面都可以归纳到词汇词义学习的迁移上。
10.最后提出了情境认知理论下的意义学习的几种策略。
11.二十世纪下半叶以来，经济学中的福利主义学派开始成为一种新潮流，福利主义经济学家开始关注人的福利问题，开始反省人类财富的增加对于人类的终极意义。
12.巴枯宁的无政府主义学说从本质上来说是一种破坏性的学说，它建立在对国家、神学、科学，以及一切权威的批判的基础之上。
13.有意义学习过程是“意义赋予”过程，其本质就是理解。
14.概念图是一种有效的促进学生有意义学习的工具。
15.原来这贾家之义学,离此也不甚远,不过一里之遥,原系始祖所立,恐族中子弟有贫穷不能请师者,即入此中肄业。
16.文章认为，恰当地运用信息技术，有助于促进学习者有意义学习和高阶思维能力的发展。
17.学生自主学习的能力是进行一切有意义学习的基础，是学生继续学习和高效学习的保证。
18.如何将二者结合起来，利用概念图工具促进远程学生的有意义学习，对于现代远程教育具有重要意义。
19.本文从信息技术的认知工具角度出发，介绍在学习和教学中使用的多种信息技术工具，并探讨利用认知工具进行有效学习的基本原理，以支持学生的有意义学习和知识建构。
20.第二部分为理论研究，阐述了“最近发展区”理论、人本主义学习理论、社会建构主义学习理论为本研究提供了教育理论上的支撑。