亮仔的日记

初中英语教学中的德育渗透：初探

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今天在初中英语教学的过程中，我深深地感受到了德育渗透的重要性。英语不仅仅是一门学科，更是一种语言，是信息的载体。学生在学习英语的同时，也在接受相关的信息。因此，作为英语教师，我们有责任在教学中深刻挖掘文章的思想内容，仔细分析作者的写作意图和文章提示的哲理，精心设计具有启发性、有价值的问题，引导学生围绕提问题去思考，增长学生知识，加深学生对课文的理解，提高学生学习的能力；同时进行必要的德育渗透，变静态的书本知识为解决多变的实际生活中道德问题的能力。

在教授新目标英语8AUnit11Could you please clean your room?时，我让学生了解如何提出委婉的要求以及征求许可的句型的同时，引出了一个值得学生们关注的话题——作为家庭中的一分子，应该要积极主动地做家务活，教育学生从小应该养成爱劳动的好习惯。这不仅仅是英语教学中的一个知识点，更是德育渗透的一个重要环节。通过这样的方式，我让学生在学习英语的同时，也学会了如何成为一个有道德、有责任感的人。

初中英语教学中的德育渗透：从教材出发

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在初中英语教学中，教材是一个重要的载体。除了向学生传授基本知识和基本技能外，通过对文章的分析及人物事件的描写，我们可以深刻挖掘教材所蕴含的德育因素，让学生懂得是非善恶，知道哪些是为社会所崇尚的，哪些是被社会所摒弃的，树立科学的世界观、人生观，形成良好的道德品质。

例如，在教授“Teachers' Day”的时候，我结合“Women's Day、Mothers' Day、The Old Men's Day”等节日系列活动，布置学生用英语向父母及祖父母（外祖父母）祝福，并用文字记录下来。这不仅培养了学生的发散性思维，达到学以致用，同时也教会了他们如何去关爱身边的人。这种德育渗透的方式，让学生在学习英语的过程中，也学会了如何关爱他人，如何成为一个有爱心、有孝心的人。

初中英语教学中的德育渗透：从教学活动入手

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在初中英语教学中，丰富多彩的教学活动也是一个重要的德育渗透途径。例如，在进行对话表演、课文短剧表演等活动中，特别需要和别人的合作。这种合作意识的培养，也是德育渗透的一个重要方面。

在一次关于“the accident”的课文活动中，我引导学生比较现实生活中有人对他人的意外事故漠不关心的现象，开展“如果我在现场我会怎么做？我该怎么做？”的主题讨论，并召开了主题班会“心中有他人”，理论联系实际，让学生自然地认识到什么才是真正的情操美。这种通过教学活动进行的德育渗透，让学生在参与活动的过程中，也学会了如何关爱他人，如何成为一个有道德、有责任感的人。

通过这些日子的教学实践，我深深感受到德育渗透在初中英语教学中的重要性。我们应该充分挖掘教材中的德育因素，精心设计教学活动，让学生在学习英语的过程中，也学会如何成为一个有道德、有责任感的人。