学术等按不同性质划分的类别。
英subject (in a curriculum);
学校教学中指课程名目。
古代分科取士的名目，始自隋唐。
会计账目。
英headings in an account book;
法规、学术、帐目等按其性质划分的类别和名目。
引《旧唐书·李峤传》：“窃见 垂拱 二年诸道巡察使所奏科目，凡有四十四件，至於别準格敕令察访者，又有三十餘条……今之所察，但準 汉•之六条，推而广之，则无不包矣，无为多张科目，空费簿书。”
邹韬奋 《经历》二：“后来进了小学，最怕的科目便是算学。”
丁玲 《母亲》：“学堂里科目是很多的，国文，修身，地理，历史，总有十几门。”
指 唐 代以来分科选拔官吏的名目。
引宋•赵彦卫 《云麓漫钞》卷六：“唐•科目至繁，《唐书》志多不载。”
宋 陈亮 《谢教授墓志铭》：“国家以科目取士，以格法而进退之，权奇磊瑰者固於今世无所合，虽復小合，旋亦弃去。”
《明史·选举志一》：“明•制，科目为盛，卿相皆由此出，学校则储才以应科目者也。”
清 顾炎武 《日知录·科目》：“唐•制取士之科，有秀才，有明经，有进士，有俊士，有明法，有明字，有明算，有一史、有三史，有 开元 礼，有道举，有童子；而明经之别，有五经，有三经，有学究一经，有三礼，有三传；有史科，此岁举之常选也。其天子自詔曰制举……见於史者凡五十餘科，故谓之科目。”
指通过科举取得的功名。
引宋•陈亮 《送吴久成序》：“少以气自豪，出手取科目，随輒得之。”
明•宋濂 《汪文节神道碑》：“忠孝大节，揆古无让，於今无媿，可谓不负於科目矣。”
清•金人瑞 《春感》诗之四：“半生科目沉山外，今日 长安 指日边。”
指科目人" class=primary href=/cidian/ci-17e264bbf6>科目人。
引元•刘壎 《补史十忠诗·枢密闽广宣抚史陈公》：“不有二忠存，千古笑科目。”
《儒林外史》第四三回：“这太守姓 雷 ……年纪六十多岁，是个老科目。”
清•陈康祺 《郎潜纪闻》卷九：“李文贞公 光地 以 直 抚入相， 桐城 方侍郎 苞 叩之曰：‘自入国朝，科目躋兹位者凡几？’”
隋唐时分科取士的名目。如秀才、明经、进士等；而明经又有五经、三经、二经等区分。后沿用为科举的通称。
引《警世通言·卷一八·老门生三世报恩》：「如今是个科目的世界，假如孔夫子不得科第，谁说他胸中才学？」
按事物性质，对学术或其他事项所划分的类别。
“教学科目”也称“科目”。教学中将一定的知识和技能范围划分为各个单位。如中小学的语文、数学、物理、音乐等；高等学校心理学系的普通心理学、儿童心理学、教育心理学等。